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武汉工程科技学院关于慕课及混合式教学模式改革试点课程的通知
信息来源:教务处    发布时间:2019-12-18

各教学单位及全体教师:

在全球数字化教育资源的迅速增长背景下,在线学习和传统学习形成新的二元关系。为更新教学理念,推进信息技术和教育教学深度融合,鼓励教师充分利用在线教学优势,强化课堂互动,推动学校信息化教学课程建设步伐,根据集团教育教学改革精神及学校实际,现作如下通知:

一、2019年慕课使用要求

为了稳步推进混合式教学改革,深度融合在线学习与传统学习,2019年度,要求全校学生须在学校指定的慕课平台完成1门必修课和1门选修课程学习。

二、混合式教学模式改革试点工作

混合式教学是在在线学习和传统学习二元关系中探索出一种新的学习范式,在学习理论、学习资源、学习环境、学习方式等方面寻找内在统一,为以学为中心的学习体系注入了新的血液。

1试点课程推选:要求各专业须推选1门专业课作为混合式教学改革试点课程并在2019年实施。各专业教师应深入分析所授课程的课程对混合式教学模式的可适应性,充分了解当前已有的在线课程平台,遴选有效的在线课程资源。

2试点对象选择:混合式教学改革可在本专科专业实施,为保障合理有序开展混合式教学改革推进,授课教师应以丰富的授课经验和对学生掌握情况,对照班级作比较研究,试点班级建议以2~3个班或2个教学头进行试点,方案应明确试点班级。

3实施方案设计:在混合式教学可行性及已有优质在线课程资源的情况下,应充分考虑学生情况与可行性,重点明确混合式教学课程的内容框架及教学安排、线上学习和课堂教学环节的组织形式与学时比例、课程考核具体方式、课程团队分工等内容,形成一套较为目标明确、框架清晰、操作可行的实施方案。

4教学过程设计:结合课程性质重新进行教学设计,规划课程线上学习与课堂教学的教学内容、教学方法及手段,强化线上学习与课堂教学的有机融合,合理利用分组讨论、深度讲解、翻转课堂等多种形式组织课堂教学活动,注重过程考核与成果考核有机结合,实现教师引导学生进行自主式、团队式、探究式学习,不断提高课堂教学效果。

5教学总结与反思:混合式教学实施后,各课程需形成内容详尽的混合式教学总结报告,包括教学改革目标任务、教学效果分析、存在的问题以及后期待改进的建议等内容并提供完整的课程教案。

6课程教学监控为提高课程改革成效,各试点课程应按照上报内容要求,加强课程教学设计、教学方法改革、教学评价探究和线上网络课程资源建设等,综合运用学生评价、同行评价、督导评价等方式科学评价教学改革的实际效果,形成完善的混合式课堂教学效果评价机制。

三、其他要求

1、推选课程于201919日报送至教务处,由教务处统一报送至集团大学联盟审核,报送材料包含课程基本信息、实施方案。

2、在名华在线、超星慕课、中国MOOC大学、智慧树等高质量在线课程平台遴选优质在线课程,经确认后,由集团大学联盟统一采购。

3、课程试点改革运行过程中,教师应及时上报存在的困难,学校将协同集团一并处理并及时反馈教师和学生,保障课程教学平稳运行。

4为保证教学稳定和课程改革的有序推进,在优化实施方案的基础上,上报配套的课程大纲,特别需要明确过程性考核评价方式及其权重,于118日提交至教务处备案。

教务处

201913

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